Paradigmas de interacción hombre-máquina : un análisis enfocado al ámbito de la educación especial

Este trabajo se enmarca en el área de interacción hombre-máquina y los diferentes paradigmas que existe actualmente. Serevisan antecedentes y posibilidades vinculadas a la educación especial. Comocaso de estudio, se presenta una propuesta de adaptación al software educativo JClic, mediante la utilización de comandos por voz, con el objetivo de ser utilizado por usuarios/alumnos con deficiencia motriz sin consecuencias o con consecuencias leves en el desarrollo del lenguaje. Como parte de esta propuesta de adaptación, se estudiaron diferentes motores de reconocimiento de voz (RV), y se profundizó el análisis del motor de RV Sphinx-4. Se presenta aquí parte de este trabajo realizado y los resultados y conclusiones obtenidas, luego de la evaluación del prototipo.This work is part of the area of human-machine interaction and the different paradigms available today. Records are reviewed and possibilities related to special education. As a case study, we present a proposal to adjust the JClic educational software, using voice commands, in order to be used by users/pupils with motor impairment without consequences or mild implications in the development of language. As part of the proposed adaptation, we studied different speech recogni tion engines (RV), and deepened the analysis of the RV engine Sphinx-4. Presented here is part of this work, results and conclusions reached after evaluation of the prototypeFil: Moralejo, Lucrecia. Universidad Nacional de La PlataFil: Sanz, Cecilia. Universidad Nacional de La PlataFil: Pesado, Patricia. Universidad Nacional de La Plat

Adaptación de software educativo para alumnos con deficiencia motriz, mediante comandos por voz

En el presente trabajo se realizó un desarrollo de investigación aplicada, en el que se propuso la adaptación de un software educativo mediante comandos por voz. Durante este proceso se estudiaron, analizaron y probaron algunos programas educativos y software de adaptación. Además, se revisaron conceptos generales de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) vinculados a la educación, en particular al ámbito de la educación especial. Se explicaron las características que presentan las personas con deficiencia motriz y cuáles son sus necesidades, analizando cuáles algunas posibles ayudas tecnológicas. Por otro lado, se estudiaron diferentes motores de reconocimiento de voz, y los fundamentos teóricos sobre esta temática. Se eligió y se abordó el análisis del motor de RV Sphinx-4. Se explicó la arquitectura y principales características. Antes de realizar y presentar el prototipo, se hizo un estudio de la arquitectura de diseño y desarrollo de la herramienta educativa elegida, JClic, interiorizándose en sus componentes, clases y cuestiones específicas del lenguaje JAVA. Finalmente, se obtuvo el desarrollo de un prototipo de adaptación del programa JClic, con la integración Sphinx-4 para proveer reconocimiento de voz, en particular, para las actividades de asociación simple. Se realizó una propuesta de extensión del prototipo para el resto de las actividades y una serie de pautas para la integración de un motor de RV con una aplicación (en forma genérica). Para concluir, se realizó una primera evaluación del prototipo a través de la opinión de expertos vinculados de algún modo a la temática. Se presentaron en este informe algunos de los resultados y conclusiones obtenidas.Facultad de Informátic

Avances en el diseño de una herramienta de autor para la creación de actividades educativas basadas en realidad aumentada

En este artículo se presentan los avances logrados en el diseño de una herramienta de autor, llamada AuthorAR, orientada a la creación de actividades educativas basadas en realidad aumentada (RA). AuthorAR permite generar actividades de exploración y de estructuración de frases, que pueden favorecer procesos de adquisición del lenguaje y de entrenamiento de la comunicación, por lo que se hará referencia a las posibilidades que ofrece en este sentido. Se presentan aquí: una descripción de esta herramienta de autor, una revisión de antecedentes en la temática y la propuesta de evolución de este proyecto, con los primeros resultados obtenidos y las conclusiones arribadas

Voice command adaptation for Jclic, for the special education context

In this paper, the adaptation of an educational software application with voice commands for students with motor disability who have no speech impairments is proposed. As part of this process, some educational program and adaptive software applications were analyzed. Integration tests with several adaptive software applications studied with JClic were also carried out to analyze the assistance they can provide students with some type of motor disability in activity solving. Different voice recognition (VR) motors were studied, as well as their theoretical basis. The analysis of the VR motor Sphinx-4 was detailed, studying the design architecture and development of the selected educational tool, JClic. Finally, the development of a prototype with the adaptation of JClic was carried out, with the integration of Sphinx-4 to provide VR, in particular, for simple association activities

Adaptación de software educativo para alumnos con deficiencia motriz, mediante comandos por voz

En el presente trabajo se propone la adaptación de un software educativo mediante comandos por voz, para alumnos con deficiencia motriz y que no se han visto afectados en el habla. Forma parte de un trabajo de fin de carrera realizado en la Facultad de Informática de la UNLP. Durante este proceso se analizaron algunos programas educativos y software adaptativos. Se revisaron conceptos generales de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) vinculados a la educación, en particular al ámbito de la educación especial. Se investigaron las características que presentan las personas con deficiencia motriz y sus necesidades, analizando algunas posibles ayudas tecnológicas. Además, se estudiaron diferentes motores de reconocimiento de voz (RV), y sus fundamentos teóricos. Se profundizó el análisis del motor de RV Sphinx-4. Antes de realizar el prototipo de adaptación, se hizo un estudio de la arquitectura de diseño y desarrollo de la herramienta educativa elegida, JClic. Finalmente, se obtuvo el desarrollo de un prototipo de adaptación del programa JClic, con la integración de Sphinx-4 para proveer RV, en particular, para las actividades de asociación simple. Se presenta aquí parte de este trabajo realizado y los resultados y conclusiones obtenidas, luego de la evaluación del prototipo.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

El reconocimiento de voz como paradigma de interacción para personas con dificultades motoras

Este trabajo se enmarca en el área de interacción hombre-máquina (HCI), en donde se analizan algunos de sus diferentes paradigmas aplicados al escenario de educación especial. Así, se presenta aquí una revisión de antecedentes. Luego, se describe la utilización del paradigma de HCI basado en la utilización de comandos por voz para el desarrollo de una adaptación al software educativo JClic, con el objetivo de ser utilizado por usuarios/alumnos con deficiencia motriz sin consecuencias o con consecuencias leves en el desarrollo del lenguaje. Para llevar a cabo esta aplicación, se estudiaron diferentes motores de reconocimiento de voz (RV), y se profundizó el análisis del motor de RV Sphinx-4. Se presenta aquí parte de este estudio y los detalles propios de la implementación de un prototipo (JClicVoice), que lleva adelante la adaptación a JClic. Finalmente, se describen los resultados y conclusiones obtenidas, luego de la evaluación del prototipo.Eje: Workshop Tecnología informática aplicada en educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Análisis comparativo de herramientas de autor para la creación de actividades de realidad aumentada

En este trabajo, se realiza una investigación vinculada al análisis de herramientas de autor para la generación de contenido de Realidad Aumentada (RA). Se consideran características tales como la funcionalidad que proveen, la amigabilidad de la interface, la licencia de uso, la plataforma sobre la cual se pueden ejecutar, entre otras.\nEl foco de este análisis es obtener una revisión y estudio de las herramientas de autor para RA disponibles en el mercado, en relación con sus posibilidades de generar contenido de RA para el ámbito educativo.\nEn el artículo se aborda una introducción a la Realidad Aumentada y sus características, la definición de herramientas de autor adoptada, y criterios de evaluación que se consideran usualmente para analizar este tipo de herramientas para el ámbito educativo. Se considera que la recopilación y análisis planteados aquí, resultarán un aporte para los docentes que deseen incluir actividades educativas mediadas por tecnología de RA.Eje: Tecnología en Educació

Sistema web para planeamiento de la producción de una empresa con plantas distribuidas

La planificación de la producción en la industria es un proceso complejo, que involucra diferente información a considerar, tal como Stock, Análisis de Producción (componentes de un producto a fabricar), Máquinas en Planta, Pedidos de Clientes, Planificación/Optimización de la Producción, Partes de Producción, Recursos Humanos en Planta, Clientes, Proveedores y Almacenes, entre otras. La informatización e integración de información de las diferentes fuentes en un Sistema de Planeamiento de la Producción permite un perfeccionamiento y agilización en la toma de decisiones que resulta esencial en la productividad de las empresas. En particular para las empresas PYME es un alto costo incorporar este tipo de sistema informático y la capacitación en su utilización, lo que resulta en un factor que afecta su productividad.Instituto de Investigación en Informátic

Adaptación a JClic mediante comandos por voz, para el ámbito de la educación especial

En el presente trabajo se propone la adaptación de un software educativo mediante comandos por voz, para alumnos con deficiencia motriz y que no se han visto afectados en el habla. Durante este proceso se analizaron algunos programas educativos y software adaptativos. Además se realizaron pruebas de integración de varios software adaptativos estudiados con JClic, para analizar la ayuda que pueden ofrecer a los alumnos con algún tipo de deficiencia motriz en la resolución de actividades. Se estudiaron diferentes motores de reconocimiento de voz (RV), y sus fundamentos teóricos. Se profundizó el análisis del motor de RV Sphinx-4, estudiando la arquitectura de diseño y desarrollo de la herramienta educativa elegida, JClic. Finalmente, se obtuvo el desarrollo de un prototipo de adaptación del programa JClic, con la integración de Sphinx-4 para proveer RV, en particular, para las actividades de asociación simple.Presentado en el IX Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE

Paradigmas de Interacción Persona Ordenador en el ámbito de la Educación y la Educación Especial

En el marco del proyecto mencionado, se aborda el subproyecto "Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)", en el que se han planteado 4 ejes temáticos. En este trabajo se presenta el eje temático referido a Paradigmas de Interacción Persona Ordenador y sus posibilidades específicas para el ámbito educativo, y en particular, para educación especial. Se trabaja sobre diferentes paradigmas tales como Realidad Aumentada e Interacción Tangible. Se introducen aquí algunos conceptos teóricos y antecedentes del tema, que motivan la investigación en esta línea, y luego, se detallan los principales resultados alcanzados durante el 2014, así como aquellos que se espera alcanzar.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educació